Nombres y apellidos del docente:
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Prudencia Arcia Bustos
Mayra Peña De León
Vicky Ramírez Chamorro
Estella Cañavera Echeverría
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Institución Educativa:
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IED San Salvador
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Sede:
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Principal
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Municipio:
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Barranquilla
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Departamento:
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Atlántico
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1. DATOS
GENERALES
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Título de la secuencia didáctica:
¿Qué consecuencias tiene el calentamiento global?
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Secuencia
didáctica #: 3
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Institución
Educativa:
IED San Salvador
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Sede Educativa:
Sede A
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Dirección:
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Municipio:
Barranquilla
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Docentes responsables:
Prudencia Arcia Bustos - Estella Cañavera E.
Mayra Peña De León - Vicky Ramírez Chamorro
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Departamento:
Atlántico.
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Área de
conocimiento:
Ciencias Naturales y Sociales
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Tema:
Calentamiento Global
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Grado:
Octavo
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Tiempo:
2 horas
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Descripción de la secuencia didáctica:
·
Presentación de la secuencia didáctica utilizando un
recurso audiovisual tomado de la plataforma Colombiaaprende.
·
Lluvia de ideas de términos relacionados con los
efectos del cambio climático en nuestro planeta.
·
El estudiante de manera individual con los recursos
disponibles (Computador, internet) responderá cuestionario con preguntas
referentes a los efectos del cambio climático en el planeta.
·
Con base en toda la información aprendida los
estudiantes deben realizar publicaciones en
Facebook con el numeral #yoquierounmejorplaneta- con imágenes y videos que representen los efectos del
cambio climático en el planeta.
·
En grupos de 5 estudiantes se realizarà una revisión
de los aportes de los compañeros se realizará un mural con un resumen de los
aportes de sus compañeros en la red social Facebook.
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Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar la secuencia el estudiante
deberá:
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Contenidos a
desarrollar:
·
Consecuencias
del Cambio Climático.
·
Consecuencias
sobre el Agua
·
Efectos
sobre los seres vivos
·
Efectos
sobre los hombres
·
Riesgos
a corto plazo
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Competencias
del MEN:
• Asumo una posición crítica frente al
deterioro del medio ambiente y participo en su conservación.
•Me informo para participar en debates
sobre temas de interés general en ciencias.
•Respeto y cuido los seres vivos y los
objetos de mi entorno.
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Estándar
de competencia del MEN:
Reconozco y analizo la interacción
permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente
los avances y limitaciones de esta relación.
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Qué se necesita
para trabajar con los estudiantes:
·
Video
Beam
·
Computador-
Tabletas- Celulares
·
Libreta
de apuntes
·
Material
Impreso
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1.
METODOLOGÍA:
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FASES
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ACTIVIDADES
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¡Preguntémonos!
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Presentación de la secuencia didáctica utilizando un
recurso audiovisual descargado del portal de Colombiaprende link: http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?nt=11199&desdeBusquedaCol=true
·
Lluvia de ideas de términos relacionados con los
efectos del cambio climático en nuestro planeta aprovechando los pre
conceptos de los mismos.
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¡Exploremos!
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·
El estudiante de manera individual con los recursos
disponibles (Computador, internet) responderá cuestionario con preguntas
referentes a los efectos del cambio climático en el planeta.
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¡Produzcamos!
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·
Los estudiantes elaborarán un documento de
producción individual con la solución de la preguntas planteadas.
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¡Apliquemos!
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·
Con base en toda la información aprendida los
estudiantes deben realizar publicaciones en
Facebook con el numeral #yoquierounmejorplaneta - con imágenes y videos que representen los efectos del
cambio climático en el planeta.
·
En grupos de 5 estudiantes se realizará una revisión
de los aportes de los compañeros se realizará un mural con imágenes y
mensajes de los aportes de sus compañeros en la red social Facebook
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Nombre del recurso
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Descripción del recurso
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Presentación de la Secuencia: Video
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Video utilizando
la herramienta XXX que contiene las generalidades de la secuencia
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Video: Consecuencias Cambio climático
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Video de apoyo tomado del portal Colombiaprende.
http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?nt=11199&desdeBusquedaCol=true
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Cuestionario de preguntas
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Cuestionario impreso que contiene preguntas relacionadas con el tema
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Actividad lluvia de
ideas: se evidenciará la participación de los estudiantes
·
Cuestionario:
Documento escrito elaborado por cada grupo de trabajo que sirve como
evidencia de esta etapa y a la vez como insumo para la siguiente etapa.
·
Revisión
de la Red Social Facebook con el fin de evaluar los aportes de los
estudiantes de acuerdo a la secuencia didáctica. Se evaluará participación y
pertinencia de los comentarios.
·
Elaboración
de un mural con imágenes y mensajes de los aportes de sus compañeros en la red social Facebook. La evaluación se realizará a través de
una rúbrica.
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Rúbrica para valoración de mural.
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2.
BIBLIOGRAFÍA
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