EVALUANDO LA SECUENCIA DIDÁCTICA 1

Rúbrica 2: Valorando las secuencias didácticas de mi clase

FICHA DE DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA
Nombre de la secuencia	El cambio climatico
Autor/Autores	Prudencia Arcia Bustos - Estella Cañavera E.- Mayra Peña De León - Vicky Ramírez Chamorro
Contenidos que desarrolla la secuencia	Comprendiendo el cambio climático ·         Enfrentando las consecuencias y adaptándose a los impactos del cambio climático.
Descripción de la secuencia	Presentación de la secuencia didáctica utilizando un recurso audiovisual. Se plantea una pregunta  problema relacionada con los hechos que han ocurrido a nivel global y local a causa del cambio climático, después de presentar a los estudiantes una galería de imágenes relacionadas con el tema. se realizará una lluvia de  ideas para explorar los pre conceptos de los estudiantes. Se presentará a los estudiantes un video ilustrativo del cambio climático. Conformarán mesas de trabajo para la apropiación del tema y la resolución de la pregunta problema. Recolectarán información que le sirva como base teórica. Los estudiantes elaborarán un documento de producción grupal con el análisis de la pregunta planteada (causas y posibles soluciones). Cada grupo realizará la defensa de su propuesta en clase Los estudiantes realizarán un video grabado por ellos con las conclusiones de su trabajo,  el cual será enviado a la docente, quien los presentará a todo el grupo en la siguiente clase. Para la clase siguiente los estudiantes elaborarán un folleto con el fin de recoger el análisis realizado por todo el grupo.
Audiencia (dirigido a)	8°
Evaluación de secuencias didácticas de mi clase
CRITERIO		Escala					COMENTARIOS
		5	4	3	2	1
La secuencia didáctica evidencia claramente las metas y objetivos de aprendizaje.		x					Presenta claramente los objetivos y metas de trabajo.
La secuencia didáctica se enmarca Estándares Básicos de Competencias Nacionales.		x					Sí la secuencia se enmarca en los estándares Básicos de Competencias Nacionales.
La secuencia didáctica evidencia claramente los enfoques y métodos de enseñanza.		x					Se trabaja con pregunta problematizadora  y el enfoque de trabajo colaborativo.
La secuencia didáctica propone una serie coherente de los contenidos.			x				Al comenzar el diseño  la secuencia se escribieron varios títulos relacionados con el tema a manera de ensayo de los cuales solo debían quedar dos y por error nos olvidamos de borrarlos. Al leer la secuencia daba la impresión de que eran muchos temas para dos horas.
La secuencia didáctica presenta una adecuada distribución de tiempo por actividad.			x				Las actividades se planearon para ser  desarrollar en dos horas de clase y se distribuyó el tiempo de manera que pudieran realizarse, pero esta distribución no aparece escrita en  el documento.
La secuencia didáctica relaciona claramente objetivos, contenidos  y actividades.		x					Sí, la secuencia didáctica relaciona claramente los tres elementos evaluados, ya que por cada objetivo específico se plantea una actividad que permite alcanzarlo.
La  secuencia didáctica contiene recursos educativos digitales que la hacen atractiva y ayudan a entender el tema.		x					La secuencia evidencia el diseño y el uso de varios recursos educativos  digitales como: 1.     Video animado utilizando la herramienta Powtoon contiene las generalidades de la secuencia 2.    Muestra imágenes comparativas de efectos del cambio climático a través del tiempo utilizando la herramienta ISSUU 3.    Video de apoyo que trata el tema de manera sencilla utilizando animaciones.
En la  secuencia didáctica se define con claridad cómo se va a desarrollar la evaluación y cuáles son los productos asociados a la misma.		x					La secuencia didáctica define claramente cómo se evaluará y  los productos asociados a la misma. Además contiene como instrumentos de evaluación dos rúbricas que permiten al docente evaluar  tanto el folleto cómo el video presentado por los grupos de estudiantes.
La  secuencia didáctica cuenta con bibliografía		x					La secuencia anexa varios  enlaces que permiten a los estudiante acceder a todos los recursos utilizados en la secuencia, los cuales quedaron disponibles en la web,
PUNTAJE FINAL		43					COMENTARIO FINAL La secuencia es el resultado de un trabajo organizado.

Ubique el puntaje final según corresponda:

ESCALA
Excelente (45-39)	Eficiente (38-32)	Limitado (31-25)	Poco apropiado (24-18)	Insatisfactorio (menos de 17)
43

Teniendo  en cuenta la valoración final la secuencia didáctica, responda:

¿Qué elementos cambiaría, incluiría o eliminaría  de la secuencia didáctica?

1.    Deberíamos tener cuidado de hacer los ajustes o correcciones en momento oportuno para evitar errores como el de los contenidos a desarrollar, pues daba la impresión de que eran muchos los que se iban a trabajar.

2.    Debe escribirse en cada fase de la secuencia el tiempo de duración para que los estudiantes tengan claro cuánto tienen para desarrollarla.

•           ASPECTOS PLANEADOS Y NO EJECUTADOS

Por razones de tiempo no alcanzó a realizarse la actividad de presentación de vídeos y realización de folletos.

•           EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

      Fue favorable el resultado del informa escrito realizado por los estudiantes, en ellos se corrigió ortografía, redacción y coherencia de las respuestas con el tema.